Universidad Santo Tomás
Facultad de Educación
Educación abierta y a distancia
Investigación en el aula como espacio de reconocimiento de la acción pedagógica
Casanare- Yopal
Genero periodístico: Crónica
Tema: La investigación en el aula como espacio de reconocimiento de la acción pedagógica
Población: Docentes escuela normal superior
Por: Jesús Olivo Flórez
Olga María Vega
Alexander Cardona
La investigación en la escuela normal superior,
una verdad no contada.
A unos cuantos kilómetros de la ciudad capital, en el pie de monte llanero, entre esteros y morichales y unos hermosos paisajes se erige imponente con su espíritu alegre y vibrante una gran comunidad educativa, venciendo los rigores de la distancia. La escuela normal superior riega semillas de conocimiento por todo el Casanare. ¡Oh ¡ sublime tierra de brillantez en su historial, de valientes llaneros y de cultura prominente.
Es el municipio de monterrey al sur de casanare donde se gesta hace ya 47 años,
Sueños, anhelos, ideales y propósitos para formar, seres humanos en valores y construyendo calidad de vida. Promoviendo el conocimiento y cultura.
Un prometedor grupo de gestores competentes trabaja por sacar adelante esta comunidad que ha sido azotada por la violencia, pero que como buenos llaneros no decaen en su andar.
La escuela normal superior de monterrey, viene adelantando un trabajo de investigación en pro de mejorar la calidad por el desarrollo de su pueblo regiomontuno y casanareño, para ello, se desarrolló en convenio con la universidad Santo Tomas de Bogotá, un proyecto de acompañamiento y articulación dirigido hacia la investigación en el aula para afianzar la acción pedagógica dentro de la institución.
Los directivos y docentes de la ENS (Escuela Normal Superior). en pro de la calidad educativa y como símbolo de la pedagogía casanareña, están orientado todos sus esfuerzos hacia la investigación, así no sean tenidos en cuenta por MEN (Ministerio de Educación Nacional), pues en toda normal se trabaja arduamente, se investiga y actualiza en busca de mejores horizontes para quienes engrosan las filas de la institución.
El 14 de junio del presente año con motivo al foro institucional sobre gestión y calidad educativa se logró en buena medida que la USTA (Universidad Santo Tomas) participara y de paso desde ahí se comenzara a trabajar en forma articulada, brindando capacitación a quienes con esfuerzo emprenden caminos en busca del cómo mejorar cada día más la calidad educativa en cada uno de sus colectivos para mantener en alto el buen nombre de la escuela normal superior.
Entre el calor, el atardecer, y la música llanera, a lo lejos hizo presencia la licenciada Fabiola Cuellar Caicedo, cuyo propósito era el de dar inicio a un acompañamiento de la investigación en el aula como espacio de reconocimiento de la acción pedagógica.
Fue así como se empezó a gestar esta labor con dificultades y algunas adversidades; las cuales no fueron ancla, ni camisa de fuerza, pues luego de un lapso de tiempo, en que la duda, y la desmotivación aparecían, en contraposición y redireccionanado el trabajo, surge como la luz de la mañana el acompañamiento de la licenciada Shirley Cárdenas.
Ella una mujer con sus ideas claras, de carácter amable, sincera, organizada, trajo consigo una nueva luz de compañía a cada uno de los colectivos investigadores normalistas.
El 21y 22 de septiembre se comenzó ya a sentar cada una de las propuestas teniendo como eje central el desarrollo institucional, es así que en este encuentro, se da inicio al proceso de construcción de algunas propuestas de investigación, empezando con el objeto de estudio, diagnóstico, planteamiento y formulación del problema.
Ya cumplida las jornadas, se fijan compromisos “Construcción del documento, lean comprensivamente, consulten mucho y definan con cual teoría se va ha sustentar el proyecto” Explicó esta bogotana en su primer contacto con los grupos de trabajo. Y trasladándose de un lugar para otro, fue asesorando y revisando a cada colectivo.
Tal parece que esto fue un detonante porque motivó yendo al grano práctica y corrección; sin importar el cansancio, ni estar sacrificando un sábado –parte del tiempo libre- los docentes, mejor aún, los investigadores ahí entre ensayo y error encausan sus trabajos con entrega y disposición.
Una vez superadas las adversidades, y dinamizado el proceso, nacen los proyectos de investigación en monterrey casanare: por ejemplo, el grupo de pedagógicas tiene claro que hay que trabajar duro sobre la continuidad de los muchachos en el ciclo complementario, “Hay que buscar estrategias que motiven y concienticen a los estudiantes de grado once para que sigan el proceso en el ciclo complementario, esto nos preocupa y por eso queremos investigar esta problemática para conocer el trasfondo y aportar nuevas soluciones a la problemática”
De esta manera el proyecto de investigación denominado “Incentivando la vocación docente en la escuela normal superior de Monterrey”
Se plantea con la intención de conservar y fortalecer la modalidad pedagógica de la institución, se espera que por lo menos el 50% de egresados de la media vocacional continúen con la formación pedagógica en el ciclo complementario, lo cual permitiría cumplir con la razón de ser de la institución y las expectativas de cobertura profesional docente a nivel departamental.
Es así que este grupo manifiesta con decisión el propósito que quieren llevar a feliz término. Esta constante reflexión conlleva a plantear la siguiente pregunta de investigación con el fin de dar respuesta a la problemática.
¿Cómo diseñar una estrategia pedagógica que incentive a los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Monterrey a dar continuidad a sus estudios superiores en el ciclo complementario ofrecido por la institución?
Seguidamente y acompañados del buen cántico de uno que otro pájaro típico de la sabana y en busca de otra investigación se llegó hasta el grupo de investigación de la fundación San Agustín quienes con el gran anhelo de atender algunos problemas como la baja autoestima que presenta la población dispersa de esta fundación hacen saber de sus labios con decisión “Queremos como grupos de investigadores elaborar un programa pedagógico para mejorar el autoconcepto en los alumnos de la fundación San Agustín” de esta manera queda claro que es bien interesante la visión y el propósito que persiguen estas mujeres pujantes. “Nos preocupa que estos niños se crean inferiores que los otros” Afirman luego de fijar su mirada y casi como transpirando el sentimiento, dejan aflorar la su gran preocupación.
Luego, sintiendo la frescura de los árboles, la hierba los caños y la diversidad de especies y ecosistemas que aparecen incrustados en el bosque de la normal un grupo de investigadores con participantes de distintas áreas y sobretodo preocupados por el futuro de este ecosistema, generan un proyecto intitulado ¨plan de manejo adecuado del bosque sede b escuela normal superior para que se convierta en una zona estratégica y que sirva como laboratorio de vida¨ mirándose unos a otros con decisión firme y emprendedora, afirman: “Nosotros queremos elaborar un plan participativo donde se pueda interactuar recreándose, aprendiendo y además que haya un cuidado especial de preservación del bosque. Es el pulmón vital de nuestra escuela normal superior” Así argumentan estos investigadores, según ellos, los resultados de la investigación causará un impacto social enorme, porque va a servir para que haya interdisciplinariedad, y muchos puedan integrarse en pro del cuidado de este legado, concluyen entre risas y buen humor los integrantes.
Por otro lado, la calidez de la gente llanera y la belleza de sus paisajes sabaneros nos acercan un poco más a entender la idiosincrasia de este pueblo, de su cultura y también lo que es más importante para su existir como buen llanero, el transmitir mediante la pedagogía dentro de este claustro, sentido de pertenencia, respeto y amor por la naturaleza. De esta manera el grupo de básica primaria se inclinan por lo criollo, por el rescate de la música llanera, con los unísonos del arpa, el cuatro, los capachos y el zapateo característico que identifica a esta raza, con su proyecto arraigado y bien definido: fortalecer la cultura llanera.
Se ha visto en los estudiantes del grado Cuarto de la Básica Primaria de la Escuela Normal Superior de Monterrey Casanare la pérdida de la identidad cultural, evidenciándose en sus expresiones, cambiadas por el vocabulario y actitudes que muestran aspectos diferentes a las costumbres propias del llanero. Esto es el motivo y la razón de ser de este cálido grupo al querer responder a esta realidad con una solución concreta.
Es notorio ver en los niños el apego por otras costumbres; influenciadas por las personas con quienes convive, los medios masivos, y por la presencia de otras culturas que han llegado a lo largo de la historia. Sostiene el grupo investigador que quiere responder al cuestionamiento “¿Cómo fortalecer la identidad cultural de los estudiantes del grado Cuarto de la Básica Primaria de la Escuela Normal Superior de Monterrey Casanare?”
Asimismo, el desarrollo artístico como estrategia de motivación en el aula de clase, es otro proyecto quiere aportar pedagógicamente desde el arte entendido como una extensión y manifestación de todo lo que es o no es el ser humano, como una condición, y una posibilidad para que el hombre y la mujer, comuniquen lo sutil y lo sencillo, lo armónico y lo estético, lo santo y lo profano, la grandeza y la miseria, que reside en cada persona.
Lo anterior se comprende como la necesidad de esbozar algunas pautas para que el desarrollo artístico sea entendido como una alternativa, debido a que el arte es un medio que el individuo tiene para alcanzar la armonía que anhela y busca en su ser.
Esto lleva a decir que “Los niños y niñas son seres en constante cambio y la representación gráfica que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento a medida que van creciendo van percibiendo el mundo de forma diferente, por lo que la manera de expresar su realidad va cambiando. Se comunican de forma directa proporcional a su desarrollo” en otras palabras lo artístico se convierte en un medio favorable de comunicación interna y por ende de su motivación, desde esta perspectiva este grupo investigativo casanareño dilucida su anhelo al llevar acabo este proyecto.
Por ende, la propuesta se basa en ¿Cómo lograr que el desarrollo artístico sea una estrategia metodológica que favorezca los procesos de aprendizaje en la Escuela Normal Superior? Afirman con gran sentido de pertenencia desde su arraigo por la calidad educativa, en esta institución.
Es aquí donde se tiene entre el tintero una historia no contada de investigación y avances en educación que dan una luz a este pequeño mundo; pero inmenso a la vez incrustado en la distancia “porque así se rige este mundo”; desde luego aquí no termina la historia porque tarde que temprano va a aflorar destellos de conocimientos por doquier, llevando el sello que caracteriza a nuestra normal casanareña con sabiduría y buenos semilleros.
Desde todo este palabrerío de frases conjuntas que hacen una significación de apropiación frente a una realidad que no podemos dejar de un lado porque esta ahí como la espadas de Dámocles pendiente de un hilo que si no se hace nada por mejorar nos caerá para sumergirnos en el vaivén de la deriva dentro de este proceso global y con orgullo seguiremos deslizando más rápido los dedos bajo el tecleo de la tecnología, para seguir contando lo que se hace, en estas tierras a la distancia donde la inmensidad de su sabana demuestra la gran inmensidad de su gente pero que no sabe nuestro mundo exterior.
Facultad de Educación
Educación abierta y a distancia
Investigación en el aula como espacio de reconocimiento de la acción pedagógica
Casanare- Yopal
Genero periodístico: Crónica
Tema: La investigación en el aula como espacio de reconocimiento de la acción pedagógica
Población: Docentes escuela normal superior
Por: Jesús Olivo Flórez
Olga María Vega
Alexander Cardona
La investigación en la escuela normal superior,
una verdad no contada.
A unos cuantos kilómetros de la ciudad capital, en el pie de monte llanero, entre esteros y morichales y unos hermosos paisajes se erige imponente con su espíritu alegre y vibrante una gran comunidad educativa, venciendo los rigores de la distancia. La escuela normal superior riega semillas de conocimiento por todo el Casanare. ¡Oh ¡ sublime tierra de brillantez en su historial, de valientes llaneros y de cultura prominente.
Es el municipio de monterrey al sur de casanare donde se gesta hace ya 47 años,
Sueños, anhelos, ideales y propósitos para formar, seres humanos en valores y construyendo calidad de vida. Promoviendo el conocimiento y cultura.
Un prometedor grupo de gestores competentes trabaja por sacar adelante esta comunidad que ha sido azotada por la violencia, pero que como buenos llaneros no decaen en su andar.
La escuela normal superior de monterrey, viene adelantando un trabajo de investigación en pro de mejorar la calidad por el desarrollo de su pueblo regiomontuno y casanareño, para ello, se desarrolló en convenio con la universidad Santo Tomas de Bogotá, un proyecto de acompañamiento y articulación dirigido hacia la investigación en el aula para afianzar la acción pedagógica dentro de la institución.
Quienes creen desde una mirada reductiva, que la educación se encuentra cada día
peor y andan dicharacheando por doquier en busca que el sistema cambie, y lo que
resulta para algunos casi una utopía, para otros en el casanare no.
Los directivos y docentes de la ENS (Escuela Normal Superior). en pro de la calidad educativa y como símbolo de la pedagogía casanareña, están orientado todos sus esfuerzos hacia la investigación, así no sean tenidos en cuenta por MEN (Ministerio de Educación Nacional), pues en toda normal se trabaja arduamente, se investiga y actualiza en busca de mejores horizontes para quienes engrosan las filas de la institución.
El 14 de junio del presente año con motivo al foro institucional sobre gestión y calidad educativa se logró en buena medida que la USTA (Universidad Santo Tomas) participara y de paso desde ahí se comenzara a trabajar en forma articulada, brindando capacitación a quienes con esfuerzo emprenden caminos en busca del cómo mejorar cada día más la calidad educativa en cada uno de sus colectivos para mantener en alto el buen nombre de la escuela normal superior.
Entre el calor, el atardecer, y la música llanera, a lo lejos hizo presencia la licenciada Fabiola Cuellar Caicedo, cuyo propósito era el de dar inicio a un acompañamiento de la investigación en el aula como espacio de reconocimiento de la acción pedagógica.
Fue así como se empezó a gestar esta labor con dificultades y algunas adversidades; las cuales no fueron ancla, ni camisa de fuerza, pues luego de un lapso de tiempo, en que la duda, y la desmotivación aparecían, en contraposición y redireccionanado el trabajo, surge como la luz de la mañana el acompañamiento de la licenciada Shirley Cárdenas.
Ella una mujer con sus ideas claras, de carácter amable, sincera, organizada, trajo consigo una nueva luz de compañía a cada uno de los colectivos investigadores normalistas.
El 21y 22 de septiembre se comenzó ya a sentar cada una de las propuestas teniendo como eje central el desarrollo institucional, es así que en este encuentro, se da inicio al proceso de construcción de algunas propuestas de investigación, empezando con el objeto de estudio, diagnóstico, planteamiento y formulación del problema.
Ya cumplida las jornadas, se fijan compromisos “Construcción del documento, lean comprensivamente, consulten mucho y definan con cual teoría se va ha sustentar el proyecto” Explicó esta bogotana en su primer contacto con los grupos de trabajo. Y trasladándose de un lugar para otro, fue asesorando y revisando a cada colectivo.
Tal parece que esto fue un detonante porque motivó yendo al grano práctica y corrección; sin importar el cansancio, ni estar sacrificando un sábado –parte del tiempo libre- los docentes, mejor aún, los investigadores ahí entre ensayo y error encausan sus trabajos con entrega y disposición.
Una vez superadas las adversidades, y dinamizado el proceso, nacen los proyectos de investigación en monterrey casanare: por ejemplo, el grupo de pedagógicas tiene claro que hay que trabajar duro sobre la continuidad de los muchachos en el ciclo complementario, “Hay que buscar estrategias que motiven y concienticen a los estudiantes de grado once para que sigan el proceso en el ciclo complementario, esto nos preocupa y por eso queremos investigar esta problemática para conocer el trasfondo y aportar nuevas soluciones a la problemática”
De esta manera el proyecto de investigación denominado “Incentivando la vocación docente en la escuela normal superior de Monterrey”
Se plantea con la intención de conservar y fortalecer la modalidad pedagógica de la institución, se espera que por lo menos el 50% de egresados de la media vocacional continúen con la formación pedagógica en el ciclo complementario, lo cual permitiría cumplir con la razón de ser de la institución y las expectativas de cobertura profesional docente a nivel departamental.
Es así que este grupo manifiesta con decisión el propósito que quieren llevar a feliz término. Esta constante reflexión conlleva a plantear la siguiente pregunta de investigación con el fin de dar respuesta a la problemática.
¿Cómo diseñar una estrategia pedagógica que incentive a los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Monterrey a dar continuidad a sus estudios superiores en el ciclo complementario ofrecido por la institución?
Seguidamente y acompañados del buen cántico de uno que otro pájaro típico de la sabana y en busca de otra investigación se llegó hasta el grupo de investigación de la fundación San Agustín quienes con el gran anhelo de atender algunos problemas como la baja autoestima que presenta la población dispersa de esta fundación hacen saber de sus labios con decisión “Queremos como grupos de investigadores elaborar un programa pedagógico para mejorar el autoconcepto en los alumnos de la fundación San Agustín” de esta manera queda claro que es bien interesante la visión y el propósito que persiguen estas mujeres pujantes. “Nos preocupa que estos niños se crean inferiores que los otros” Afirman luego de fijar su mirada y casi como transpirando el sentimiento, dejan aflorar la su gran preocupación.
Luego, sintiendo la frescura de los árboles, la hierba los caños y la diversidad de especies y ecosistemas que aparecen incrustados en el bosque de la normal un grupo de investigadores con participantes de distintas áreas y sobretodo preocupados por el futuro de este ecosistema, generan un proyecto intitulado ¨plan de manejo adecuado del bosque sede b escuela normal superior para que se convierta en una zona estratégica y que sirva como laboratorio de vida¨ mirándose unos a otros con decisión firme y emprendedora, afirman: “Nosotros queremos elaborar un plan participativo donde se pueda interactuar recreándose, aprendiendo y además que haya un cuidado especial de preservación del bosque. Es el pulmón vital de nuestra escuela normal superior” Así argumentan estos investigadores, según ellos, los resultados de la investigación causará un impacto social enorme, porque va a servir para que haya interdisciplinariedad, y muchos puedan integrarse en pro del cuidado de este legado, concluyen entre risas y buen humor los integrantes.
Por otro lado, la calidez de la gente llanera y la belleza de sus paisajes sabaneros nos acercan un poco más a entender la idiosincrasia de este pueblo, de su cultura y también lo que es más importante para su existir como buen llanero, el transmitir mediante la pedagogía dentro de este claustro, sentido de pertenencia, respeto y amor por la naturaleza. De esta manera el grupo de básica primaria se inclinan por lo criollo, por el rescate de la música llanera, con los unísonos del arpa, el cuatro, los capachos y el zapateo característico que identifica a esta raza, con su proyecto arraigado y bien definido: fortalecer la cultura llanera.
Se ha visto en los estudiantes del grado Cuarto de la Básica Primaria de la Escuela Normal Superior de Monterrey Casanare la pérdida de la identidad cultural, evidenciándose en sus expresiones, cambiadas por el vocabulario y actitudes que muestran aspectos diferentes a las costumbres propias del llanero. Esto es el motivo y la razón de ser de este cálido grupo al querer responder a esta realidad con una solución concreta.
Es notorio ver en los niños el apego por otras costumbres; influenciadas por las personas con quienes convive, los medios masivos, y por la presencia de otras culturas que han llegado a lo largo de la historia. Sostiene el grupo investigador que quiere responder al cuestionamiento “¿Cómo fortalecer la identidad cultural de los estudiantes del grado Cuarto de la Básica Primaria de la Escuela Normal Superior de Monterrey Casanare?”
Asimismo, el desarrollo artístico como estrategia de motivación en el aula de clase, es otro proyecto quiere aportar pedagógicamente desde el arte entendido como una extensión y manifestación de todo lo que es o no es el ser humano, como una condición, y una posibilidad para que el hombre y la mujer, comuniquen lo sutil y lo sencillo, lo armónico y lo estético, lo santo y lo profano, la grandeza y la miseria, que reside en cada persona.
Lo anterior se comprende como la necesidad de esbozar algunas pautas para que el desarrollo artístico sea entendido como una alternativa, debido a que el arte es un medio que el individuo tiene para alcanzar la armonía que anhela y busca en su ser.
Esto lleva a decir que “Los niños y niñas son seres en constante cambio y la representación gráfica que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento a medida que van creciendo van percibiendo el mundo de forma diferente, por lo que la manera de expresar su realidad va cambiando. Se comunican de forma directa proporcional a su desarrollo” en otras palabras lo artístico se convierte en un medio favorable de comunicación interna y por ende de su motivación, desde esta perspectiva este grupo investigativo casanareño dilucida su anhelo al llevar acabo este proyecto.
El criterio o presupuesto sobre el cual se fundamentan es el cocreador, el cual
hace referencia a la habilidad innata que en el educando se puede desarrollar,
potenciar, o mejorar, es decir, la calidez y la calidad humana de la expresión
artística en el educando.
Por ende, la propuesta se basa en ¿Cómo lograr que el desarrollo artístico sea una estrategia metodológica que favorezca los procesos de aprendizaje en la Escuela Normal Superior? Afirman con gran sentido de pertenencia desde su arraigo por la calidad educativa, en esta institución.
Es aquí donde se tiene entre el tintero una historia no contada de investigación y avances en educación que dan una luz a este pequeño mundo; pero inmenso a la vez incrustado en la distancia “porque así se rige este mundo”; desde luego aquí no termina la historia porque tarde que temprano va a aflorar destellos de conocimientos por doquier, llevando el sello que caracteriza a nuestra normal casanareña con sabiduría y buenos semilleros.
Desde todo este palabrerío de frases conjuntas que hacen una significación de apropiación frente a una realidad que no podemos dejar de un lado porque esta ahí como la espadas de Dámocles pendiente de un hilo que si no se hace nada por mejorar nos caerá para sumergirnos en el vaivén de la deriva dentro de este proceso global y con orgullo seguiremos deslizando más rápido los dedos bajo el tecleo de la tecnología, para seguir contando lo que se hace, en estas tierras a la distancia donde la inmensidad de su sabana demuestra la gran inmensidad de su gente pero que no sabe nuestro mundo exterior.
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